Przedszkole Publiczne Przedszkole w Przedborowej

ROCZNY PLAN PRACYPUBLICZNE PRZEDSZKOLE W PRZEDBOROWEJNA ROK SZKOLNY 2024/2025

Spis treści

Wstęp

Podstawa prawna

1. Cele priorytetowe przedszkola na rok szkolny 2024/2025

2.2 Zadania wynikające z kierunków polityki oświatowej państwa na rok szkolny 2024/2025

2.3 Zadania wynikające z realizacji Standardów Ochrony Małoletnich

3. Realizacja zadań wynikających z działalności statutowej przedszkola

3.1 Udział dzieci i nauczycieli w konkursach

3.2 Organizacja imprez i uroczystości, dni nietypowych

3.3 Współpraca ze środowiskiem lokalnym

3.4 Zespoły zadaniowe

3.5 Przydział zadań dodatkowym pracownikom

Członkowie Rady Pedagogicznej

Wstęp

Roczny plan pracy przedszkola powstał w oparciu o wnioski ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego w roku szkolnym 2023/2024. Roczny plan pracy uwzględnia ponadto:

• kierunki polityki oświatowej państwa określone przez MEiN na rok szkolny 2024/2025
• wnioski sformułowane na posiedzeniu Rady Pedagogicznej kończącym rok szkolny 2023/2024
• diagnozę potrzeb i zainteresowań
• oczekiwania rodziców względem przedszkola
• treści zawarte w dopuszczonych do użytku i przyjętych do realizacji programach wychowania przedszkolnego
• treści podstawy programowej oraz statutu przedszkola.

Podstawa prawna

1. Kierunki realizacji polityki oświatowej państwa ustalone na rok 2024/2025
2. Wnioski z nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez dyrektora Przedszkola Publiczne Przedszkole w Przedborowej w roku szkolnym 2023/2024
3. Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. prawo oświatowe
4. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty
5. Rozporządzenie z dnia 25 sierpnia 2017 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego
6. Rozporządzenie z dnia 11 sierpnia 2017r. w sprawie wymagań wobec szkół i placówek
7. Rozporządzenie MEN z dnia 28 lutego 2019 r. w sprawie szczegółowej organizacji publicznych szkół i publicznych przedszkoli
8. Rozporządzenie MEN z dnia z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego (…)
9. Rozporządzenie MEN z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach
10. Rozporządzenie MEN z 9 sierpnia 2017 r. w sprawie w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych
11. Rozporządzenie MENiS z dnia 31.12.2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach
12. Rozporządzenie MEN z dnia 25 maja 2018 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i turystyki
13. Rozporządzenie MEN z 12 lutego 2019 r. w sprawie doradztwa zawodowego

1. Cele priorytetowe przedszkola na rok szkolny 2024/2025

Kierunki polityki oświatowej państwa na rok szkolny 2024/2025 (w zakresie dotyczącym przedszkoli):

1. Edukacja prozdrowotna w szkole – kształtowanie zachowań służących zdrowiu, rozwijanie sprawności fizycznej i nawyku aktywności ruchowej, nauka udzielania pierwszej pomocy.
2. Szkoła miejscem edukacji obywatelskiej, kształtowania postaw społecznych i patriotycznych, odpowiedzialności za  region i ojczyznę. Edukacja dla bezpieczeństwa i proobronna.
3. Wspieranie dobrostanu dzieci i młodzieży, ich zdrowia psychicznego. Rozwijanie u uczniów i wychowanków empatii i wrażliwości na potrzeby innych. Podnoszenie jakości edukacji włączającej  i  umiejętności pracy z  zespołem zróżnicowanym.
4. Wspieranie rozwoju umiejętności cyfrowych uczniów i nauczycieli, ze szczególnym uwzględnieniem bezpiecznego poruszania się w sieci oraz krytycznej analizy informacji dostępnych w Internecie. Poprawne metodycznie wykorzystywanie przez nauczycieli narzędzi i materiałów dostępnych w sieci, w szczególności opartych na sztucznej inteligencji, korzystanie z zasobów Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej.
5. Kształtowanie myślenia analitycznego poprzez interdyscyplinarne podejście do nauczania przedmiotów przyrodniczych i ścisłych oraz poprzez pogłębianie umiejętności matematycznych w kształceniu ogólnym.
6. Wspieranie rozwoju umiejętności zawodowych oraz umiejętności uczenia się przez całe życie poprzez wzmocnienie współpracy szkół i placówek z pracodawcami oraz z instytucjami regionalnymi.
7. Praca z uczniem z doświadczeniem migracyjnym, w tym w zakresie nauczania języka polskiego jako języka obcego.

2.2 Zadania wynikające z kierunków polityki oświatowej państwa na rok szkolny 2024/2025

Edukacja prozdrowotna w przedszkolu –  kształtowanie zachowań służących zdrowiu, rozwijanie sprawności fizycznej i nawyku aktywności ruchowej, nauka udzielania pierwszej pomocy

Oczekiwane rezultaty

• Zwiększenie zainteresowania dzieci aktywnym wypoczynkiem poprzez spacery i wycieczki.
• Wprowadzenie dzieci w różnorodne formy aktywności fizycznej.
• Nauczanie zasad zdrowej rywalizacji sportowej.
• Pomoc dzieciom w radzeniu sobie z porażkami.
• Rozwijanie umiejętności współpracy zespołowej podczas aktywności ruchowej.
• Wzmacnianie umiejętności pokonywania własnych ograniczeń przez dzieci.
• Nauczanie technik rozładowywania stresu i emocji poprzez ruch.
• Edukowanie dzieci w zakresie udzielania pierwszej pomocy.
• Promowanie zdrowych nawyków żywieniowych, w tym picia wody zamiast słodzonych napojów oraz jedzenia warzyw i owoców.
• Zachęcanie dzieci do unikania niezdrowych przekąsek.
• Kształtowanie czynnych postaw wobec zdrowia i bezpieczeństwa własnego i innych
• Budowanie zainteresowania sportem i aktywnością fizyczną.
• Kształtowanie umiejętności dbania o zdrowie i bezpieczeństwo w różnych sytuacjach.
• Wzmacnianie zaufania do służb mundurowych oraz znajomości numerów alarmowych.
• Uczenie dzieci radzenia sobie w sytuacjach zagrożenia dla zdrowia i bezpieczeństwa oraz rozpoznawania i przewidywania potencjalnych niebezpieczeństw.

Przedszkole miejscem edukacji obywatelskiej, kształtowania postaw społecznych i patriotycznych, odpowiedzialności za  region i ojczyznę. Edukacja dla bezpieczeństwa i proobronna.

Oczekiwane rezultaty

• Angażowanie rodziców w życie przedszkola.
• Uświadamianie dzieciom, że Polska jest częścią Unii Europejskiej.
• Kształtowanie poczucia tożsamości narodowej.
• Zapoznawanie dzieci z życiem ludzi w różnych krajach Europy.
• Budowanie poczucia przynależności do wspólnoty europejskiej.
• Rozwijanie zainteresowań dzieci kulturami innych europejskich krajów.
• Poszerzanie wiedzy o wybranych krajach Europy.
• Przybliżanie dzieciom historii Polski.
• Zaznajamianie z tradycjami charakterystycznymi dla regionu, z którego pochodzimy.
• Rozwijanie kluczowych kompetencji dzieci, w tym kompetencji obywatelskich.
• Wzmacnianie wiary dzieci we własne możliwości.
• Zdobywanie i poszerzanie wiedzy na temat praw dziecka.
• Nabywanie umiejętności dyskutowania, słuchania innych oraz dokonywania wyborów.
• Doskonalenie umiejętności wyrażania własnych uczuć.
• Nauka rozumienia potrzeb i trudności innych.
• Poznawanie strategii radzenia sobie w sytuacjach konfliktowych.
• Kształtowanie poczucia tożsamości narodowej u dzieci.
• Nauka rozpoznawania symboli narodowych (godło, flaga, hymn) oraz nazywania symboli związanych z regionami Polski.
• Rozwijanie umiejętności dbania o własne zdrowie i bezpieczeństwo w domu, przedszkolu oraz na placu zabaw.
• Nauka odpowiednich zachowań w sytuacjach zagrażających zdrowiu i bezpieczeństwu oraz zdobywanie wiedzy i umiejętności pozwalających na rozpoznawanie i przewidywanie niebezpieczeństw.
• Kształtowanie postawy zaufania wobec policji i straży pożarnej oraz znajomość numerów alarmowych.

Wspieranie dobrostanu dzieci i młodzieży, ich zdrowia psychicznego. Rozwijanie u uczniów i wychowanków empatii i wrażliwości na potrzeby innych. Podnoszenie jakości edukacji włączającej i umiejętności pracy z zespołem zróżnicowanym.

Oczekiwane rezultaty

• Zapewnienie dzieciom poczucia bezpieczeństwa w przedszkolu
• Tworzenie systemu wsparcia psychologiczno-pedagogicznego odpowiadającego na potrzeby dzieci
• Nauczanie radzenia sobie w trudnych sytuacjach
• Rozwijanie kompetencji emocjonalnych dzieci
• Zwiększanie świadomości edukacyjnej rodziców
• Rozwijanie umiejętności wychowawczych rodziców
• Lepsze zrozumienie potencjału rozwojowego i edukacyjnego dziecka
• Budowanie pewności siebie u dzieci
• Wprowadzanie do tematyki niepełnosprawności
• Kształtowanie umiejętności przyjmowania przez dzieci perspektywy innych ludzi
• Rozwinięcie umiejętności zachowania się w określonej sytuacji społecznej w sposób empatyczny
• Rozwijanie umiejętności dzieci w zakresie rozumienia potrzeb i trudności innych osób
• Doskonalenie umiejętności pokonywania barier w komunikacji międzyludzkiej
• Redukowanie zachowań agresywnych w przedszkolu

Wspieranie rozwoju umiejętności cyfrowych uczniów i nauczycieli, ze szczególnym uwzględnieniem bezpiecznego poruszania się w sieci oraz krytycznej analizy informacji dostępnych w Internecie. Poprawne metodycznie wykorzystywanie przez nauczycieli narzędzi i materiałów dostępnych w sieci, w szczególności opartych na sztucznej inteligencji, korzystanie z zasobów Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej

Oczekiwane rezultaty

• Podniesienie świadomości dzieci na temat potencjalnych zagrożeń związanych z korzystaniem z Internetu.
• Zwiększenie świadomości dzieci na temat szkodliwych skutków nadmiernej ekspozycji na Internet i gry komputerowe.
• Opracowanie listy bezpiecznych stron internetowych dla przedszkolaków.

Kształtowanie myślenia analitycznego poprzez interdyscyplinarne podejście do nauczania przedmiotów przyrodniczych i ścisłych oraz poprzez pogłębianie umiejętności matematycznych w kształceniu ogólnym

Oczekiwane rezultaty

• Poszerzanie wiedzy matematycznej i przyrodniczej oraz rozwijanie gotowości szkolnej.
• Zwiększenie zainteresowania dzieci światem przyrody.
• Kształtowanie właściwych postaw i zachowań w celu rozwijania przyjaznego stosunku do roślin i zwierząt.

Wspieranie rozwoju umiejętności zawodowych oraz umiejętności uczenia się przez całe życie poprzez wzmocnienie współpracy szkół i placówek z pracodawcami oraz z instytucjami regionalnymi

Oczekiwane rezultaty

• Pobudzanie i rozwijanie zainteresowań dzieci oraz zwiększenie zaangażowania rodziców w proces edukacyjny.
• Uświadamianie korzyści wynikających z pracy.
• Rozwijanie umiejętności wypowiadania się przed grupą.
• Wprowadzenie dzieci w świat różnych zawodów.
• Kształtowanie motywacji do podejmowania działań.

Praca z uczniem z doświadczeniem migracyjnym, w tym w zakresie nauczania języka polskiego jako obcego

Oczekiwane rezultaty

• Wzmacnianie poczucia bezpieczeństwa dzieci z doświadczeniem migracyjnym.
• Uzyskanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej przez dzieci i rodziców.
• Rozwijanie kompetencji językowych dzieci.

2.3 Zadania wynikające z realizacji Standardów Ochrony Małoletnich 

1. Opracowanie tablic informacyjnych/gazetek ściennych/cyfrowych dla rodziców dotyczących obowiązujących Standardów Ochrony Małoletnich.
2. Przygotowanie gazetek ściennych dla dzieci dotyczących radzenia sobie w sytuacjach zagrożenia.
3. Nawiązanie współpracy z organizacjami udzielającymi pomocy osobom krzywdzonym.
4. Organizacja szkoleń dla nauczycieli dotyczących reagowania w sytuacji podejrzenia o krzywdzenie dziecka.

3. Realizacja zadań wynikających z działalności statutowej przedszkola

3.1 Udział dzieci i nauczycieli w konkursach

• Udział w konkursach organizowanych przez instytucje zewnętrzne: plastycznych, muzycznych, recytatorskich, przyrodniczych i ekologicznych.
• Korzystanie z bazy konkursów na stronach: https://blizejprzedszkola.pl/konkursy https://konkursydladzieci.eu/
• Udział w Plebiscycie Edukacyjnym organizowanym przez Dziennik Polski
• Organizacja konkursów:Konkurs Jesiennego Ludzika – październikKorale Pani Jesieni – konkurs na najbardziej oryginalną jesienną biżuterięPrzegląd piosenki patriotycznej – listopadNajpiękniejsza ozdoba choinkowa – rodzinny konkurs grudzieńMarzanna śliczna panna – konkurs na najpiękniejszą ekologiczną MarzannęPisanki, kraszanki, malowane jajka – przegląd rodzinnych koszyków wielkanocnychPolska mój dom – rodzinny konkurs plastyczny na stworzenie najciekawszego kolażuMoja miejscowość – konkurs plastyczny promujący Małe Ojczyzny

3.2 Organizacja imprez i uroczystości, dni nietypowych

Wrzesień

• 30.09 – Dzień Chłopaka
• 20.09 – Ogólnopolski Dzień Przedszkolaka
• 28.09 – Światowy Dzień Jabłka

Październik

• 3.10 – Dzień Kasztana
• 10.10 – Dzień Gier Planszowych

Listopad

• 20.11 – Międzynarodowy Dzień Praw Dziecka
• 3.11 – Dzień Kanapki
• 25.11 – Dzień Pluszowego Misia

Grudzień

• 6.12 – Mikołajki
• 24.12 – Wigilia

Styczeń

• 29.01 – Międzynarodowy Dzień Puzzli

Luty

• 9.02 – Dzień Pizzy
• 17.02 – Światowy Dzień Kota
• 26.02 – Dzień Dinozaura

Marzec

• 8.03 – Dzień Kobiet
• 12.03 – Dzień matematyki
• 21.03 – Pierwszy Dzień Wiosny
• 22.03 – Światowy Dzień wody

Kwiecień

• 2.04 – Międzynarodowy Dzień Książki dla Dzieci
• 4.04 – Dzień Marchewki
• 22.04 – Dzień Ziemi

Maj

• 4.05 – Międzynarodowy Dzień Strażaka
• 8.05 – Dzień Bibliotekarza i Bibliotek
• 20.05 – Światowy Dzień Pszczół

Czerwiec

• 1.06 – Dzień Dziecka

3.3 Współpraca ze środowiskiem lokalnym

3.4 Zespoły zadaniowe

3.5 Przydział zadań dodatkowym pracownikom

Roczny plan pracy wychowawczo-dydaktycznej Przedszkola zatwierdzony uchwałą Rady Pedagogicznej nr ………………… z dnia ……………….

Członkowie Rady Pedagogicznej